¡Hola de nuevo a todos! ¡Ya estoy aquí otra
vez!
He realizado una práctica sobre Twitter. Para
ello, me he abierto una cuenta de Twitter. Nunca antes había tenido la
oportunidad de hacerme una cuenta. La verdad es que me he dado cuenta de que
tiene muchas ventajas, entre ellas la inmediatez de los mensajes y la
oportunidad de enriquecerme con las experiencias de todos los contactos que me
siguen y que yo sigo.
Me he dado cuenta de que sólo me permite
escribir pequeños textos, hasta 140 caracteres y que todo lo que escriba es
público y lo puede leer cualquier persona que tenga acceso a mi página. Además,
puedo ver instantáneamente lo que escriben otras personas. Considero que es una
buena herramienta para crear redes profesionales ya que está revolucionando la
comunicación.
Os voy a decir cuál es mi usuario de Twitter
para que todos los que queráis seguirme, podáis hacerlo. Mi usuario es: @Elenagarciatic
Sigo a varios contactos, entre ellos a
compañeros, artistas que me gustan y profesionales de la educación.
He realizado 20 contactos que, personalmente,
sé que me van a enriquecer. Entre los contactos que sigo os voy a indicar los
contactos profesionales que sigo y los motivos por los cuales me han llevado a
seguirle a cada uno de ellos.
-
Educación Infantil (@Educadoresinf)
Lo sigo porque
son educadores infantiles motivados para crear una futura educación mejor.
Considero que como futura docente, todas sus experiencias y comentarios me van
a ayudar y enriquecer mucho resultándome muy útil a la hora de impartir la
docencia a los niños.
La sigo por que
es un Grupo de Investigación de Tecnología Educativa (GITE) que pertenece al
Departamento DOE de la Facultad de Educación en la Universidad de Murcia, la
universidad en la cual yo estoy estudiando el Grado en Educación Infantil y sé
que me va a enseñar y aportar muchas experiencias enriquecedoras relacionadas
con la Tecnología en la educación. Además, al ser de la universidad, puedo
tener un contacto más directo con ella.
Lo sigo porque
es un profesor de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación en la Universidad
de Jaime I de Castellón. Como profesor sé que me va a enseñar muchos aspectos
útiles relacionados con las tecnologías en el aula.
La sigo porque
además de ser maestra de Educación Infantil, formadora TIC de maestros y
doctoranda en pedagogía, está realizando una tesis doctoral sobre utilización y
formación TIC en Infantil y me puede enseñar muchas cosas sobre el uso de las
TIC en el aula con los niños. Además, es una persona que mi profesora de TIC me
nombra mucho ya que es una experta en las TIC y realiza muchas actividades con
sus alumnos. Como docente me puede enseñar mucho.
La sigo porque
es mi profesora de Medios, materiales y TIC para la enseñanza en la Universidad
de Murcia. Además, es pedagoga y le encantan las TIC. Considero que sabe mucho
sobre las TIC y me puede enseñar el uso de recursos tecnológicos que desconozco
además de fomentar mi experiencia con las TIC. Además, de este modo también
puedo interactuar más con ella y sé que como docente siempre me va a enseñar
mucho sobre las TIC y cómo usarlas en el aula con los alumnos.
Lo sigo porque
es un blog relacionado con el mundo educativo. Es un espacio para compartir
ideas, experiencias, noticias y recursos educativos que me pueden resultar muy
útiles a la hora de planificar, preparar y desarrollar las clases con los
niños. Además, me permite conocer las ideas y experiencias de personas que
están relacionadas con la educación que me pueden ayudar a aprender más cosas
sobre la educación y a formarme profesionalmente.
Lo sigo porque
es un docente que trabaja con nuevas tecnologías, enseñando al alumnado a
realizar proyectos audiovisuales con nuevos dispositivos en un centro educativo
público y me puede servir como ejemplo a seguir cuando quiera utilizar algún
recurso tecnológico como la pizarra digital o realizar algún proyecto
audiovisual con mis alumnos en el aula.
La sigo porque
es una profesora asociada de la Universidad de Barcelona e Investigadora en el
área educativa y las tecnologías y considero que me puede aportar muchos
conocimientos y experiencias con las TICs.
Lo sigo porque
es un sitio web con recursos educativos para usar con la pizarra digital
interactiva, un recurso tecnológico que a día de hoy no sé utilizar y pienso
que gracias a este contacto puedo familiarizarme con el uso de las pizarras
digitales, su utilidad, ventajas y desventajas y, de este modo, poder usarla
con mis alumnos cuando sea maestra.
Lo sigo porque
es un gestor y consultor especializado en elearning. Es un tutor online y
profesor de web social, redes sociales, formación a tutores y pienso que me
puede aportar conocimientos relacionados con las redes sociales y, de este
modo, familiarizarme más con la tecnología y con redes sociales que actualmente
desconozco.
La sigo porque
es docente en Formación de personas adultas, es decir, está relacionada con el
mundo de la educación, el mundo en el cual yo me estoy moviendo y, está interesada
en la aplicación de las TIC a la educación. Al dedicarse a la enseñanza puedo
enriquecerme con sus experiencias tanto a nivel educativo como con el uso de
las TIC en el aula.
Lo sigo porque
está relacionada con la pedagogía, Educación Social, Formal, Especial, TIC,
reflexiones y vivencias, es decir, el núcleo de la educación abarcando
distintos espacios como la Pedagogía, la Educación Especial, la Educación
Social, las TIC…considero que me puede enseñar mucho a través de sus
experiencias por todos estos ámbitos educativos y fomentar mi aprendizaje.
Lo sigo porque
ofrece una herramienta para todos los docentes para realizar las planeaciones
en minutos, de manera rápida y sencilla y así disponer y disfrutar de más
tiempo libre con mi familia y amigos. De este modo, como docente podré organizarme
de tal modo que tenga tiempo para poder estar con mis alumnos, familia y
amigos.
La sigo porque
son pedagogos y profesores de música que ofrecen multitud de canciones
infantiles con mensaje y valores educativos, recursos que me pueden resultar
muy útiles y enriquecedores para mi futura profesión docente.
La sigo porque
es una comunidad educativa global de profesores, padres y estudiantes con más
de 50.000 recursos educativos, es decir, una enorme cantidad de recursos
educativos que me puedo tomar como ejemplo y utilizar tanto como alumna en la
Universidad cuando tenga que realizar trabajos como para utilizarlos el día de
mañana en el aula con todos mis alumnos.
Lo sigo porque
es un blog dedicado a la educación infantil en el que puedo encontrar recursos
para el aula, cuentos, videos educativos, y muchos otros recursos muy útiles
para mi futura profesión docente. De este blog, puedo extraer muchos recursos
como cuentos, canciones, vídeos educativos y repletos de morales que fomentará
el aprendizaje de mis alumnos.
Lo sigo porque
se dedica al uso de las TIC en el aula. Me puede aportar muchos conocimientos
relacionados con las TIC a nivel educativo, tanto como alumna como futura
docente. Además, me va a enseñar el uso educativo de todas las tecnologías de
la información y de la comunicación que puedo utilizar.
Lo sigo porque
es un blog de educacion infantil que está repleto de trucos y consejos para
cuidar y educar a los niños. Además, ofrece una gran variedad de juguetes,
cuentos, películas y manualidades infantiles que puedo utilizar con los niños.
Lo sigo porque
es un blog de Educación Infantil donde
puedo encontrar recursos, consejos, propuestas y material didáctico que puedo
utilizar como docente con los alumnos.
Lo sigo porque
es un punto de encuentro para compartir información y contenidos sobre
educación, conocimientos relacionados con la educación que me van a enriquecer
mucho y me van a ayudar a familiarizarme más con las TIC.
Todos
estos contactos pueden fomentar mi conocimiento sobre las TICs así como
proporcionarme recursos útiles que podré utilizar con mis futuros alumnos
cuando ejerza la profesión docente.
He
leído varias historias de “El bazar de los locos” relacionadas con la empresa,
el arte, el conocimiento, la comunicación, socialmedia y educación. De todas
ellas he seleccionado tres historias relacionadas con la educación publicadas
por profesionales de la educación.
Me han gustado mucho las tres historias ya que están
relacionadas con la educación, el ámbito en el cual yo me muevo, pero si
tuviera que destacar y elegir la que más me ha gustado de todas ellas, destacaría
la historia de @fjrosac, de Francisco Javier de la Rosa Carrasco, maestro de
Educación Primaria y apasionado por las Nuevas Tecnologías porque me parece
interesante todo lo que dice y el hecho de que integre las NNTT en el aula con
sus alumnos.
Además, me siento
identificada con él ya que como él dice cuando he entrado por primera vez en el
Twitter me he sentido sola y con capacidad limitada para escribir ya que tan sólo
te permite escribir 140 caracteres y un poco desconcertada. Y ahora que tengo
Twitter varios días y veo que voy teniendo seguidores, que voy siguiendo a
personas y que escrito tuits me estoy dando cuenta de que estoy conociendo a
mucha gente de todo el mundo y me puedo comunicar con ellos de forma instantánea.
Por otra parte, sé que me va a resultar muy útil para buscar
recursos, contactar y comunicarme con otros docentes y personas que están
estudiando lo mismo que yo, así como de compartir experiencias con muchas personas y enriquecerme con todo lo
que ellos comenten.
Sé que como F. Javier comenta, voy a poder utilizar Twitter
para buscar información sobre mis temas de interés, compartir información,
experiencias con mis amigos, compañeros, puedo expresarme y decir libremente lo
que quiera en cada momento, poder obtener información sobre todo lo que pasa en
el mundo, emocionarme, compartir proyectos con otras personas, reflexionar,
ayudar, entretenerme y todo ello de manera instantánea.
Confío en que Twitter va a ser una herramienta muy útil en
toda mi carrera profesional. Espero que todos os animéis y os abráis una cuenta
en Twitter.
Os voy a poner estas tres historias para que
también podáis leerlas vosotros:
@fjrosac
¿Qué hace Twitter por
mí?
@fjrosac es F. Javier
de la Rosa Carrasco. Maestro de Educación Primaria y apasionado por las NNTT.
Era como a finales de
Noviembre de 2008 cuando comencé a dar los primeros pasos en Twitter, pensaba
que sería otra más de las redes sociales existentes como Facebook o Tuenti pero
no, Twitter va más allá.
Soy maestro de
Primaria en un centro pequeñito de la provincia de Huelva, mi condición de docente continuamente me abre
nuevas expectativas para llevar a cabo con mi alumnado y desde hace ya unos
cuantos años que intento integrar las NNTT en el aula. Twitter ha supuesto un
pilar fundamental en mi formación personal y labora, fundamentalmente porque ha
abierto un canal bidireccional en el que fluye de manera continua información y
conocimiento.
Al principio de
utilizar Twitter, como muchos otros han dicho, no le encontré mucha utilidad
pero en cuanto aquello fue creciendo…todo cambió.
“Desvariando”
Twitter lo veo como
otro mudo, TLE (Twitter Learning Environmet) en el que cuando entras por
primera vez, te sientes más solo que la una y además sólo puedes escribir 140
caracteres, y entonces, ¿Qué hace esto por mí? ¿Cómo me puede ayudar? A medida
que pasaba los días fui poco a poco descubriendo su potencial, cuando vas teniendo
seguidores y seguidos, tu entorno se va expandiendo hasta límites
insospechables, conoces a gente de todo el mundo y puedes compartir casi
cualquier cosa de forma instantánea. Yo personalmente comencé a utilizarlo para
buscar recursos, contactar con docentes y mantener un canal vivo de comunicación
con todos ellos, pero…Twitter se desbocó.
Hoy tuiteo con
muchísimos “locos” con dispares inquietudes y no pasa un solo día que no me
interese por lo que estos dementes hacen o dicen, y ¿Qué hago?:
- Busco información sobre viajes
- Comparto información de todo tipo y experiencias didácticas.
- Me desahogo.
- Sonrío abiertamente con algunos tuits.
- Me emociono.
- He solucionado problemas de mi
ordenador en tiempo record.
- Tuiteo mis viajes (con información y
ayuda de los tuiteros).
- Me entristezo.
- Abro proyectos con otros docentes
(trabajos colaborativos).
- Me siento informado al instante.
- Agoto horas de insomnio.
- He engordado cualitativamente mis listas
de música.
- Ayudo, reflexiono.
- Me sirve de formación permanente.
- Iphoneo con otros dementes.
- Desvirtualizo a otros dementes
(EABE10).
- …
“Este universo me
fascina por su caos, por su simplicidad. Su fuerza radica en la colectividad”.
@jordi_a
No es solo Twitter
@jordi_a es Jordi
Adell. Profesor de la Universitat Jaume I. Castellón de la Plana
Hace unos cuantos
años, el psicólogo James J. Gibson introdujo el término “affordances” (1) para
referirse a “todas las posibilidades de acción latentes en el entorno, medidas
objetivamente e independientemente de la habilidad del individuo para
reconocerlas, pero siempre en relación al actor y por tanto dependiente de sus
capacidades”. Una “affordance” es “una cualidad de un objeto o entorno que
permite a un individuo ejecutar una acción”.
Las “affordances”
de Twitter son diversas. Pero no es mi objetivo analizarlas exhaustivamente.
Digamos que Twitter “permite” ciertas cosas, pero no escribe tus twits, ni te
escoge a quien sigues y te sigue. También tiene importantes constricciones
(tamaño y caducidad de los mensajes o un flujo continuo no estructurado, por
ejemplo).
El interrogante,
al menos para mi, es cómo se relacionan sus posibilidades y limitaciones con
colectivos concretos de usuarios. ¿Cómo y por qué ha llegado a formar una parte
fundamental del bagaje instrumental de muchos docentes interesados en el uso de
las TIC?
Desde una
perspectiva ya clásica (Donald Schön, The Reflective Practitioner, 1984) los
docentes somos “prácticos reflexivos”, es decir, no somos aplicadores
inflexibles de recetas prescritas sino que utilizamos un enfoque no
estructurado y autoregulado de aplicación del conocimiento a la práctica en
base al análisis y reflexión sobre nuestras propias experiencias. Las teorías
implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza juegan un importante papel en
este proceso. La reflexión, por otra parte, no tiene lugar solo tras la acción
(reflexión-sobre-la acción), sino que ocurre antes (reflexión-para-la-acción) y
durante (reflexión-en-la-acción).
Twitter juega, a
mi entender, un papel clave en los procesos de reflexión-acción de un creciente
número de docentes. La profesión docente es solitaria y no siempre es posible
integrarse en un colectivo “físico”, un claustro por ejemplo, con un proyecto
docente que colme las aspiraciones de innovación y excelencia de muchos
docentes.
Muchos factores
juegan en contra, pero no vamos a enumerarlos. ¿Qué funciones puede desempeñar
Twitter en este caso? Diversas: informarse de novedades de interés, incluyendo
experiencias y aprendizajes realizados por otros docentes, compartir ideas y
sugerencias, por ejemplo sobre resolución de problemas técnicos, ayudarnos a
gestionar nuestra de la atención como sistema de recomendación de pares sobre actividades,
herramientas y recursos relevantes, etc. Twitter funciona proporcionándonos
interlocutores para reflexionar antes, durante y después de nuestra acción.
Forma un “claustro a elección” que compensa el aislamiento intelectual,
profesional y emocional en el que se encuentran muchos docentes.
Efectivamente, no
es sólo racionalidad técnica o interlocución práctica lo que obtenemos de
Twitter. Más importante en muchas ocasiones es el “feedback emocional”, el
refuerzo que nos confirma que no estamos haciendo algo sin sentido, que nos da
una “palmadita virtual” en la espalda de parte de la comunidad virtual a la que
seguimos/pertenecemos y que nos anima a seguir en la brecha, a continuar
trabajando sabiendo que no estamos solos.
Así pues, tenemos
varios factores en juego para explicar el fenómeno. En primer lugar, una
herramienta a nuestra disposición con “affordances” y constricciones definidas
que tiene un listón relativamente bajo para la participación (menor que un
blog, por ejemplo), que hace posible la comunicación uno-a-uno, uno-a-muchos y
muchos-a-muchos, que permite una comunicación corta, rápida y personal. En
segundo lugar, un grupo de personas con intereses comunes que comparte un
contexto en el ejercicio de su profesión, una manera de entenderla, que da
lugar a un conjunto de prácticas, necesidades y aspiraciones, a un “ethos”
común.
Twitter atrae a un
cierto tipo de docente que se encuentra en cierto tipo de situación
desgraciadamente muy común. Y más activo está en Twitter cuanto más necesita
(en función de su personalidad y contexto) resolver el conflicto entre sus
ideas sobre educación y las prácticas en su contexto. Muchos docentes prueban
Twitter. Un alto porcentaje no le encuentra utilidad: no le ayuda a satisfacer
sus necesidades.
El problema es que Twitter, sus “affordances”,
no son inmediatamente evidentes. La experiencia de muchos twitteros muy activos
es la de desconcierto inicial. En muchos casos, la intervención de un mentor
que les ha “guiado” en los primeros pasos o en cuya red personal de aprendizaje
se han introducido ha sido clave para encontrar su propio camino, sus
referentes, sus fuentes de información, sus interlocutores, sus pautas de uso,
etc. No es solo Twitter, somos “nosotros usando Twitter”. Solo así se pueden
explicar cosas como “El bazar de los locos”.
@miguel__rosa
Twitter no existe sin los
twitteros y twitteras
Twitter no es nada
sin los twitteros, sin todos los twitteros. No es posible que
dediquemos más tiempo a (in)formarnos, a recorrer lentamente el Time line y
desplegar lentamente cientos de páginas y enlaces que te comentan, te
indican, te sugieren, critican y , a veces, te sonríen. Es un lugar de locos,
de soñadores , de magos y brujas (gurus y gurusas) que buscan esa varita
mágica que nos abra las puertas del conocimiento en miles y miles de niños y
niñas.
¿Cómo es posible
que abras el día con un guiño ante una pantalla y digas : ¡!Buenos días!!
Si delante de ti no hay nadie? O , ¿si hay alguien? Pues claro que si,
estáis vosotros con un signo de @ pegado a vuestro Nick y un avatar que reconozco,
a pesar @pvil y sus potachovizaciones J .
¿Cómo es posible
que vayas a la cocina, o a salir, a dar un paseo y digas: Voy a echar un
vistazo a ver quién anda por el Twitter? Y sólo con eso, o con un RT, o
un comentario, o una mención, sepas que estás “vivo” en la Twiesfera.
Escribimos para
exponer nuestras ideas en blogs, artículos… y Twitter, los twiteros, somos eco
y amplificadores de lo que decimos. ¡¡Que herramienta más útil para
difundir lo que pensamos!!
Somos
comentaristas y diseñadores, cambistas de abalorios y fornituras…todo se
expone y quién quiere toma lo que necesita.
Y, a veces,
“deliramos” y entramos en modo #vamosapasarunbuenrato , aunque a
algunos las retrancas les cueste entenderlas, ¿verdad @juancarikt?
Porque Twitter es
un país imaginario que puede hacer realidad, en nuestro caso, los sueños más
increíbles en un aula o en la vida (desvirtualización) . Porque, con toda
seguridad, no estamos solos y somos capaces de emular lo que hacen otros
porque contamos con la ayuda, el trabajo, y las ilusiones de miles de
twitteros a los que sigues y te siguen. ¡¡Cuanta fuerza tiene Twitter!!
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