viernes, 22 de marzo de 2013

La web 2.0

¡Hola a todos de nuevo! Aquí os presentamos el resultado de nuestra Práctica 4 de la asignatura, en la que teníamos que buscar herramientas y aplicaciones Web 2.0 que fueran útiles para Educación Infantil. 

Encontrar herramientas web 2.0 nos ha resultado bastante fácil ya que hay muchísimas en la red, aunque puestos a especificar, blogs posiblemente sean los más numerosos. Una tipología muy frecuente son los blogs de aula que crean las maestras de educación infantil, para mostrar las experiencias que realizan con sus alumnos, pero sin embargo wikis hay muchas menos referidas a la educación infantil, videos también puedes encontrar una gran diversidad en youtube, para trabajar los números, las vocales, los animales, etc.., pero los podcast son una herramienta web 2.0 que tampoco es muy usada en educación infantil. La verdad, es que en un principio, nos ha costado un poco diferenciar herramientas web 2.0 de otras que no lo son, pero gracias a todo ello que hasta ahora hemos ido trabajando en la asignatura nos ha ayudado a encontrar a través de ellas muchos recursos educativos. Como ya sabréis un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos. También nos costó un poco diferenciar entre blogs y wikis, pero ahora sabemos que aunque guardan similitudes también se diferencian en que un blog es una herramienta más personal y aparentemente menos colaborativo, donde las personas pueden poner comentarios acerca de lo que aparece en el blog pero las entradas son publicadas por el creador o creadores de este blog, mientras que una wiki es una herramienta más colaborativa, ya que cualquiera puede modificar su contenido.




Los blogs, por ejemplo, podemos utilizarlos para compartir con los padres las actividades que realizamos con los niños en el aula, o para plantear actividades de enseñanza o para exponer incluso reflexiones. Además, con las wikis podemos compartir las experiencias y reflexiones que podemos construir y editar todos los docentes que trabajan con el alumnado de un grupo- clase.
Podemos utilizar los vídeos educativos para transmitir conocimientos que estamos trabajando con los niños en el aula, así como para formarnos nosotros mismos como docentes. Lo mismo ocurre con el podcast, ya que en ellos podemos encontrar experiencias, conversaciones que nos puede enriquecer mucho profesionalmente.


Estamos convencidos de que todas estas herramientas nos serán útiles en nuestra práctica profesional a la hora de impartir los conocimientos a los alumnos, compartir nuestras experiencias con otros docentes, así como con la familia de los niños.




En todas estas herramientas 2.0 encontramos muchos aspectos positivos como el hecho de que permiten la instantaneidad, la interacción y comunicación con otros profesionales, la difusión de conocimientos y experiencias, permiten el trabajo colaborativo, crear, producir información, la comunicación rápida, son fáciles de usar.

Como aspectos negativos, podemos destacar la falta de validez científica en algunos de ellos, la menor intimidad y el aislamiento que se puede producir entre las personas por el hecho de eliminar la interacción social física.




En general, nos ha parecido una práctica bastante interesante y enriquecedora ya que hemos aprendido a buscar recursos educativos tanto a nivel académico como a nivel profesional a través de diversas aplicaciones que nos permiten expresar, crear, publicar, difundir, buscar información así como organizar datos. Con todas estas aplicaciones podemos lograr una mayor cohesión social, flexibilidad y recursos que nos permiten adecuar todas estas herramientas a las características de los aprendizajes de nuestros alumnos, así como intercambiar experiencias entre alumnos y docentes y de este modo lograr un aumento de motivación, mejora del clima del aula y desarrollo de habilidades sociales y, así, contribuir a un aprendizaje más significativo de nuestros alumnos.



viernes, 15 de marzo de 2013

Práctica 8: Twitter Laura Marcos Rodriguez


PRÁCTICA 8:

TWITTER

¡Hola a todos!

Chicos cada vez se más cosas sobre las TIC. Ahora por fin tengo mi propio Twitter, atentos, mi usuario es @ticlauramarcos. Por si queréis seguirme.

Cuando te creas tu cuenta de Twitter te piden que sigas a mucha gente, unos 15, y como no conocía a nadie, puse a varios famosos, pero una vez dentro de mi cuenta agregue a compañeros de clase, a nuestra profesora de TIC y a través de ellos pude encontrar a muchos seguidores muy interesantes y a través de estos a otros y así sucesivamente. Asique borre a todos los contactos que inicialmente creé y que realmente no me interesaban y me quedé con todos aquellos que me aportaban algo profesionalmente hablando, ya que el fin principal de la creación de esta cuenta de Twitter es sin duda poder beneciarme y enriquecerme para mi futuro como maestra de infantil.

Actualmente sigo a 26 contactos, pero de entre ellos seleccionaré a los 20 más interesantes a nivel profesional.

1.      @ScolarTIC  es una nueva red social para docentes donde puedes enseñar y aprender cosas nuevas con otros profesores. Como por ejemplo está aplicación sobre  el alfabeto de software libre que puede ser muy interesante para usar en el aula con nuestros alumnos.

2.      @educaINTEF es el Twitter del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación de Profesorado del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España. En ella he podido encontrar muchos artículos interesantes como el de el aprendizaje basado en proyectos.

3.      @Notilandia  son pedagogos y profesores de música que han creado este Twitter donde cuelgan canciones infantiles con mensaje y valores educativos. Como ejemplo estas canciones para usar en el aula

4.      @mallemar es el Twitter de mi profesora de TIC, me parece muy interesante ya que a través de su Twitter he encontrado a muchos contactos interesantes que seguir y además también artículos muy interesantes como por ejemplo este que yo misma retwiteé : consejos para motivar a los niños a aprender

5.      @salomerecio es el Twitter de una maestra de educación infantil y licenciada en pedagogía que además es formadora TIC de maestros, la cual todos conocemos por sus experiencias con pizarra digital en infantil que nos mostró nuestra profesora Mª del Mar. Me pareció muy interesante está página web: fruticoles, donde podemos encontrar recursos y actividades para educar en hábitos saludables a los niños. Además también lo retwiteé y enseguida me contestó dándome las gracias.

6.      @educatina te ofrece cientos de videos para que puedas aprender de forma fácil, rápida y entretenida las 24hs del día.Entre sus Tweets he encontrado este video sobre la clasificación del mundo animal.

7.      @educacontic es un contacto muy interesante donde podemos encontrar ideas y experiencias sobre cómo usar las TIC en el aula. Encontré este artículo que me llamó la atención sobre como introducir las “tablet” en el aula.

8.      @educacion3_0 es el Twitter de la revista educación 3.0 del aula del siglo XXI donde podemos encontrar contenidos y recursos en papel, web y redes sociales. Encontré un artículo sobre cómo sacarles partido a los blogs educativos.

9.      @Isikagp es el Twitter de una Profesora de la Universidad de Murcia que investiga sobre TIC y Educación y forma a futuros maestros y pedagogos para el uso de las TIC. Entre sus Tweets encontré un artículo sobre la digitalización de nuestra vida y el avance de la Sociedad

10.  @didactalia es una comunidad educativa global de profesores, padres y estudiantes con más de 50.000 recursos educativos. Encontré un montón de experimentos caseros para niños que son una excelente forma de aprender ciencias.

11.  @Educadoresinf son un conjunto de educadores infantiles motivados para crear una futura educación mejor. Me pareció muy interesante y entre sus Tweets pude encontrar un artículo muy gracioso sobre trucos para recordar los nombres de tus alumnos.

12.  @RecursosPizarra es el Twitter de un sitio web con recursos educativos para usar con la pizarra digital interactiva. Me pareció muy interesante, ya que ahora en todos los colegios hay una, y todavía “estoy un poco pegada” respecto a su uso en el aula. Este recurso para aprender jugando con las formas me gustó mucho.

13.  @escuelaenlanube es el Twitter de un blog dedicado a la educación infantil en el que podemos encontrar recursos para el aula, cuentos, videos educativos, y mucho más. Me encantaron estas mariposas para colorear y decorar, que son ideales, ahora que llega la primavera.

14.  @todoinfantil_es el Twitter de un blog de educación infantil donde podemos encontrar juguetes, cuentos, películas y manualidades infantiles. Encontré un artículo sobre “los niños y el inglés”

15.  @educacionTIC es un punto de encuentro para compartir información y contenidos sobre educación. Me pareció interesante un artículo sobre “los diez errores del sistema educativo”.

16.  @umnoticias es el canal oficial de la Universidad de Murcia en Twitter. Es uno de los contactos a los que primero seguí en twitter. En él puedo encontrar todas las noticias de última hora de la universidad de Murcia.

17.  @ididactic  es un contato de Twitter sobre Innovación Educativa. Encontré un artículo que nos explica la nueva metodología educativa “The Flipped Classroom” que por cierto es sobre la que mi grupo y yo tenemos que hacer “la práctica del video” de TIC.

18.  @educacion2 es un contacto de Twitter donde podemos encontrar recursos educativos muy útiles. Este artículo nos habla de cómo usar los videojuegos para ayudar a los niños disléxicos.

19.  @educawiki es una revista de recursos educativo. En ella encontré este blog sobre una maestra que nos muestra sus experiencias TIC en el aula con los niños.

20.  @aulablog es un contacto de Twitter donde podemos encontrar muchos artículos informativos sobre educación y demás. Encontré este artículo sobre la web 2.0.

 

 

Ahora os voy a hablar sobre “El bazar de los locos”.

-Es una página web donde se cuentan historias de todo tipo y a través de estas podemos darnos cuenta del gran poder de Twitter en nuestra sociedad.

Dentro de esta web me he interesado sobre los artículos relacionados con “Twitter y la Educación”

He leído tres historias.

Twiter en la formación continuada del profesorado

Más allá de 4 paredes y un claustro inerte

Loca por twitter

 

La primera historia “Twitter en la formación continuada del profesorado” es con la que más identificada me he sentido. Nos cuenta como twitter sirve a los profesores, como formación continua ya que a través de ella podemos tener acceso a gran cantidad de contenido muy interesante que nos aportan otros profesores. También cuenta como hay profesores que piensan que es una pérdida de tiempo, e incluso como hubo un tiempo que se pensaba que Twitter era algo de “frikis”. También nos dice como empezó a conocer Twitter, como al principio para él era algo aburrido, ya que no seguía prácticamente a nadie pero como poco a poco fue conociendo a gente interesante que le aportaba muchas cosas a nivel profesional. Para él Twitter es muy importante porque si no fuera gracias a esta herramienta, no podría estar en contacto con gran cantidad de amigos, que por el trabajo y la distancia no puede ver a menudo; y la segunda cosa y más importante es a nivel profesional, ya que a través de Twitter puede conocer de primera mano todas las innovaciones educativas.

En todo lo que se cuenta en esta historia me siento bastante identificada.

Asique para quien no conozca Twitter, a que esperais, no sabeis lo que os estais perdiendo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
Practica 8 twiter. Rogelio José Guillén Andreo

Hay que ver cuanto estoy aprendiendo de nuevas tecnologías, aunque sea de forma un tanto accidentada, pero agradezco que tengamos esta asignatura y esta profe que nos transmite esas ganas de aprender y nos trasmite sobre todo motivación. Dicho esto tengo que decir que el año pasado cuando emprendí este bonito viaje, mi conocimiento de las nuevas tecnologías era casi nulo, para poder hacer un simple documento word, pasaba el pulgon, tener que adjuntar archivos word, paginarlos etc, se convertía para mi en una odisea, pasado un año sigo siendo un novato pero gracias a esta asignatura y a la gente que me ha ido aportando cositas, vamos ganando terreno poco a poco, todo este rollo lo suelto con la intención de que tengais conmigo un poco de paciencia y me ayudeis en lo que podais, yo estoy a vuestro servicio para lo que me demandeis. Gracias de antemano.
Adjunto mi usuario twitter: @guillenandreo
Mis contactos son los siguientes:
@15MpaRato
@serpadres_es
@DRY_org
@OccupyWallSt
@buenafuente
@Propuestas15M
@PSOE
@umnoticias
@FCBarcelona
@_rubalcaba_
Los contactos referentes a educación:
@SMconecta2
@educacion3_0
@cursos_psicol
@eligeeducar
@EDUCAWEB
@educadoresinf
@educaencrisis
@DocuCiencia
@epunset
@elsapunset
@mallemar
He ido eligiendo estos contactos pero a su vez estos te van derivando a otros y otros y asi sucesivamente, al principio supongo que todo te parece interesante y poco a poco uno va seleccionando lo que mas le interesa. Lo bueno de twitter es que caben todas las opiniones y hay de todos los sectores y eso te enriquece mucho, no solo se usaría con fines educativos, sino que tambien tiene usos profesionales, ludicos etc.
Estos contactos de educación, la mayoría son a nivel profesional, no son usuarios normales, detras de ellos hay muchas personas y se puede decir que se convierten en casi unas paginas web, por ejemplo SM que podemos decir de ellos pero hay que consultarlos para ver las nuevas tendencias en materiales educativos, educación30 tiene todo lo que necesitas para tus clases, el tercer contacto son talleres, cursos conferencias psicoeducatívas etc, el cuarto contacto, eligeeducar es un contacto que promueve mejorar la valoración social del profesorado, atraer personas con talento y vocación a la enseñanza, educaweb es mas institucional ya que depende de la consejería, educadores infantiles tambien propone una educación para el futúro de mas calidad, educación en crísis propone una educación gratuita y de calidad, docuciencia es de divulgación cientifica mediante documentales, Eduard Punset es de sobra conocido por su trayectoria y el programa Redes, Elsa Punset por la divulgación de la inteligencia emocional y por ultimo María del Mar Sanchez que es profesora de TIC e investigadora y nos aporta toda la información que necesitamos.
He leido algunos articulos de opinion del bazar de los locos, me ha parecido un rincon muy interesante ya que tiene opiniones y consejos muy instructivos y cercanos.
He elegido uno de educación por ser el que mas se parece a lo que es mi caso en concreto su enlace es: @alazpita, lo pongo a vuestra disposición.
@alazpita es Aitor Lázpita. Profesor de Lengua y Literatura en Secundaria.

- Profe, ¿tú no tuiteas?- me preguntó un alumno hace poco más de un año, extrañado.
- ¿Se estará burlando de mí este barbián?- pensé. ¿Qué será eso de “tuitear”?
Empezaba yo a trastear las nuevas tecnologías, a experimentar su aplicación en el aula. Ya trabajaba con diversos blogs  y oía los cantos de sirena de las redes sociales. Sin embargo, eso de Twitter no me sonaba.
Cuando llegué a mi casa, corrí inmediatamente a mi ordenador y me puse a indagar sobre el pajarito azul. Con el portátil abierto aún sobre la mesa me quedé pensativo o pensante ( a veces pienso en algo) . Yo creía que las redes sociales eran puro Gossip para nenes y nenas donde todo el mundo dice y nadie sabe. Y todo el mundo cree y nadie piensa.
Descubrí, ciertamente asombrado, en Twitter, una comunidad de docentes que han conseguido que las paredes de sus aulas sean transparentes, que comunican sus experiencias sin vanidad, con cariño, dispuestos a compartir, a ayudar, a echar una mano. He aprendido muchísimo de la práctica docente observando, leyendo, preguntando, a través de Twitter. Mucho más que en cualquier curso de formación.
En el aula no lo he utilizado aún, pero sí he utilizado Edmodo, su primo hermano. Me ha dado fantásticos resultados el microblogging con mi alumnado, sobre todo por los buenos ratos que hemos compartido. Todavía tengo alumnos y alumnas que me escriben, me consultan, me gastan bromas…en menos de 140 caracteres.
Twitter ha pasado a ser, en el trascurso de poco más de un año, parte de mi vida cotidiana. He conocido a grandes personas en Twitter y a través de Twitter (dime quién está en tu TL y te diré quién eres).
Me gusta exprimir mis pensamientos a diario para conseguir condensarlos luego en ese breve cuadro de texto. También cuando estoy triste. Cuando soy borde o me emociono. Cuando no entiendo.
Y nunca me faltan respuestas.
Que os parece la progresión de este profesor, es un buen ejemplo, tambien he leido: @carmebarba, @jordi_a, pero me quedo con este comentario por su sencillez y abre una puerta a la investigación personal en la red.

jueves, 14 de marzo de 2013

Práctica 8 Twitter de Ana Lorca

Mi usuario es @anatic2


20 personas de las 120 que sigo en mi tercer perfil twittero son:

@UNICEF_EDU
@marinactristan
@educacion_intef
@alazpita
@starpy
@ftsaez
@Potachov
@luciaalvarez
@gregoriotoribio
@olmillos
@carmeniglesiasb
@mallemar
@didactalia
@catinagui
@ikaiaeducacion
@escuelaenlanube
@ididactic
@vcuevas
@lindacq
@jordi_a

Casi todos ellos están relacionados con la educación y con las TIC. Gente como Jordi Adell o Salomé Recio son citados usualmente por mi profesora; otros perfiles corresponden a blogs colaborativos de recursos didácticos; muchos son autores de historias publicadas en el baul de los locos; y también incluí a mis compañeros de clase porque me parece interesante aprender también de ellos, de lo que publican y de sus descubrimientos. Empecé hace unos días con pocos contactos, pero conforme leía tweets de perfiles para decidir si seguirlos o no, encontraba RT de otras personas que me interesaban, y una cosa me llevaba a la otra, y con muy poco tiempo de dedicación, he ido abriendo mi "claustro virtual".

De las historias del Bazar de los Locos, he leído casi todas las que pertenecen al apartado de Educación, y la verdad es que me cuesta elegir una sola como favorita, porque todas me han aportado cosas ya que suponen un enfoque educativo de esta herramienta de microbloging. No obstante, me he sentido reflejada en aquellas que hablan sobre un inicio "intermitente", porque el mío fue similar, como la historia de Joan Queralt (@jqueralt).

Llegué a Twitter hace ya un tiempo porque mi curiosidad en el ámbito de las tecnologías siempre me ha llevado a investigar, y así es cómo me he ido autoformando en este área (hasta que, ¡por fín!, este año he tenido la suerte de que una asigntura del Grado tratara estos contenidos). 

Entre las personas de mi entorno, por esa época en la que yo empecé, nadie utilizaba Twitter, así que mi descubrimiento fue a través del procedimiento de ensayo-error y observando. Tal y como relataban algunas de las historias del "Bazar de los Locos", ha sido un viaje de ida y vuelta en varias ocasiones; para mí, concretamente, en tres ocasiones. 

La primera vez que entré no entendía nada porque asimilaba su funcionamiento al de  Facebook, y no concebía que Twitter no es una red social. Además, al no tener contactos personales a los que seguir, me guié por las sugerencia que te proporciona la herramienta, pero no le encontraba mucho sentido, me aburría... Así que abandoné su uso. 

imagen de misspixel con licencia CC
Mi segundo intento comenzó hace un año, y aunque resulte muy poco "chic" e "intelectual" confesar esto, la verdad es que me enganché por culpa de los programas de la televisión. Me di cuenta que algunos programas que seguía creaban hashtag que se convertían en Trending Topic (TT), y decidí, a través de las búsquedas de ellos, participar y comentarlos yo también. Descubrí que era divertidísimo interactuar y sobre todo leer comentarios muy ingeniosos sobre programas de entretenimiento que yo veía para reírme también; como por ejemplo "¿Quién quiere casarse con mi hijo", que consiguió convertir el hashtag #tróspido en TT mundial. Pero cuando se acababa el programa, Twitter perdía para mí el interés. Poco a poco, descubrí que algunas de las personas que seguía, durante el día también hablaban sobre política y economía, temas que también eran de mi interés, y a través de ellos, seguí a más gente, y a más gente... Y llegó un momento en el que mi Time Line (TL) era tan heteogéneo que no sabía por dónde empezar. Así que, poco a poco, fui abandonando su uso, que se limitaba puntualmente a comentar algún programa o alguna noticia política y ya está. 

Ahora, estoy en mi tercer (y definitivo, espero) intento. Con motivo de esta práctica, me abrí un nuevo perfil, y con el asesoramiento de mi profesora, he ido seleccionando a quién seguir, de manera que mi TL me enriquezca en los temas que me interesan, enfocándolo principalmente a educación y tecnología. Además, aunque sabía que existían las listas, desconocía su funcionamiento, y gracias a las explicaciones de Mª del Mar, voy a intentar estructurar temáticas para poder ir añadiendo los distintos ámbitos que también quiero explorar (política, economía, arquitectura, literatura...). 

imagen de ePublicist con licencia CC
Hasta la fecha, yo soy usuaria diaria de google reader, y en cierta manera Twitter tiene una parte que funciona de manera similar: mediante RSS, tú te suscribes a los blogs de las personas y temáticas que te interesan (e incluso los puedes agrupar y clasificar por temáticas, mientras que con Twitter tu sigues a esas personas. Las ventajas de esta aplicación de microblogging es la inmediatez y la posibilidad más real de interactuar casi en el momento (en lugar de a través de comentarios); y además, es muy frecuente que los blogueros, publiquen también en Twitter enlaces a sus entradas (así que podría seguirlos directamente desde allí). El único inconveniente que le veo frente a mi modo actual de mantenerme informada (mediante RSS), es la posibilidad de que parte de la información interesante la pierdas si no estás en ese instante conectada: requiere de una presencia regular si quieres utilizarla para estar al día.




domingo, 10 de marzo de 2013

PRÁCTICA 8 TWITTER

PRÁCTICA 8 TWITTER: ELENA GARCÍA ALONSO

¡Hola de nuevo a todos! ¡Ya estoy aquí otra vez!

He realizado una práctica sobre Twitter. Para ello, me he abierto una cuenta de Twitter. Nunca antes había tenido la oportunidad de hacerme una cuenta. La verdad es que me he dado cuenta de que tiene muchas ventajas, entre ellas la inmediatez de los mensajes y la oportunidad de enriquecerme con las experiencias de todos los contactos que me siguen y que yo sigo.

Me he dado cuenta de que sólo me permite escribir pequeños textos, hasta 140 caracteres y que todo lo que escriba es público y lo puede leer cualquier persona que tenga acceso a mi página. Además, puedo ver instantáneamente lo que escriben otras personas. Considero que es una buena herramienta para crear redes profesionales ya que está revolucionando la comunicación.

Os voy a decir cuál es mi usuario de Twitter para que todos los que queráis seguirme, podáis hacerlo. Mi usuario es: @Elenagarciatic

Sigo a varios contactos, entre ellos a compañeros, artistas que me gustan y profesionales de la educación.

He realizado 20 contactos que, personalmente, sé que me van a enriquecer. Entre los contactos que sigo os voy a indicar los contactos profesionales que sigo y los motivos por los cuales me han llevado a seguirle a cada uno de ellos.

- Educación Infantil (@Educadoresinf)

Lo sigo porque son educadores infantiles motivados para crear una futura educación mejor. Considero que como futura docente, todas sus experiencias y comentarios me van a ayudar y enriquecer mucho resultándome muy útil a la hora de impartir la docencia a los niños.


La sigo por que es un Grupo de Investigación de Tecnología Educativa (GITE) que pertenece al Departamento DOE de la Facultad de Educación en la Universidad de Murcia, la universidad en la cual yo estoy estudiando el Grado en Educación Infantil y sé que me va a enseñar y aportar muchas experiencias enriquecedoras relacionadas con la Tecnología en la educación. Además, al ser de la universidad, puedo tener un contacto más directo con ella.


Lo sigo porque es un profesor de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación en la Universidad de Jaime I de Castellón. Como profesor sé que me va a enseñar muchos aspectos útiles relacionados con las tecnologías en el aula.


La sigo porque además de ser maestra de Educación Infantil, formadora TIC de maestros y doctoranda en pedagogía, está realizando una tesis doctoral sobre utilización y formación TIC en Infantil y me puede enseñar muchas cosas sobre el uso de las TIC en el aula con los niños. Además, es una persona que mi profesora de TIC me nombra mucho ya que es una experta en las TIC y realiza muchas actividades con sus alumnos. Como docente me puede enseñar mucho.


La sigo porque es mi profesora de Medios, materiales y TIC para la enseñanza en la Universidad de Murcia. Además, es pedagoga y le encantan las TIC. Considero que sabe mucho sobre las TIC y me puede enseñar el uso de recursos tecnológicos que desconozco además de fomentar mi experiencia con las TIC. Además, de este modo también puedo interactuar más con ella y sé que como docente siempre me va a enseñar mucho sobre las TIC y cómo usarlas en el aula con los alumnos.


Lo sigo porque es un blog relacionado con el mundo educativo. Es un espacio para compartir ideas, experiencias, noticias y recursos educativos que me pueden resultar muy útiles a la hora de planificar, preparar y desarrollar las clases con los niños. Además, me permite conocer las ideas y experiencias de personas que están relacionadas con la educación que me pueden ayudar a aprender más cosas sobre la educación y a formarme profesionalmente.


Lo sigo porque es un docente que trabaja con nuevas tecnologías, enseñando al alumnado a realizar proyectos audiovisuales con nuevos dispositivos en un centro educativo público y me puede servir como ejemplo a seguir cuando quiera utilizar algún recurso tecnológico como la pizarra digital o realizar algún proyecto audiovisual con mis alumnos en el aula.


La sigo porque es una profesora asociada de la Universidad de Barcelona e Investigadora en el área educativa y las tecnologías y considero que me puede aportar muchos conocimientos y experiencias con las TICs.


Lo sigo porque es un sitio web con recursos educativos para usar con la pizarra digital interactiva, un recurso tecnológico que a día de hoy no sé utilizar y pienso que gracias a este contacto puedo familiarizarme con el uso de las pizarras digitales, su utilidad, ventajas y desventajas y, de este modo, poder usarla con mis alumnos cuando sea maestra.


Lo sigo porque es un gestor y consultor especializado en elearning. Es un tutor online y profesor de web social, redes sociales, formación a tutores y pienso que me puede aportar conocimientos relacionados con las redes sociales y, de este modo, familiarizarme más con la tecnología y con redes sociales que actualmente desconozco.


La sigo porque es docente en Formación de personas adultas, es decir, está relacionada con el mundo de la educación, el mundo en el cual yo me estoy moviendo y, está interesada en la aplicación de las TIC a la educación. Al dedicarse a la enseñanza puedo enriquecerme con sus experiencias tanto a nivel educativo como con el uso de las TIC en el aula.


Lo sigo porque está relacionada con la pedagogía, Educación Social, Formal, Especial, TIC, reflexiones y vivencias, es decir, el núcleo de la educación abarcando distintos espacios como la Pedagogía, la Educación Especial, la Educación Social, las TIC…considero que me puede enseñar mucho a través de sus experiencias por todos estos ámbitos educativos y fomentar mi aprendizaje.


Lo sigo porque ofrece una herramienta para todos los docentes para realizar las planeaciones en minutos, de manera rápida y sencilla y así disponer y disfrutar de más tiempo libre con mi familia y amigos. De este modo, como docente podré organizarme de tal modo que tenga tiempo para poder estar con mis alumnos, familia y amigos.


La sigo porque son pedagogos y profesores de música que ofrecen multitud de canciones infantiles con mensaje y valores educativos, recursos que me pueden resultar muy útiles y enriquecedores para mi futura profesión docente.


La sigo porque es una comunidad educativa global de profesores, padres y estudiantes con más de 50.000 recursos educativos, es decir, una enorme cantidad de recursos educativos que me puedo tomar como ejemplo y utilizar tanto como alumna en la Universidad cuando tenga que realizar trabajos como para utilizarlos el día de mañana en el aula con todos mis alumnos.


Lo sigo porque es un blog dedicado a la educación infantil en el que puedo encontrar recursos para el aula, cuentos, videos educativos, y muchos otros recursos muy útiles para mi futura profesión docente. De este blog, puedo extraer muchos recursos como cuentos, canciones, vídeos educativos y repletos de morales que fomentará el aprendizaje de mis alumnos.


Lo sigo porque se dedica al uso de las TIC en el aula. Me puede aportar muchos conocimientos relacionados con las TIC a nivel educativo, tanto como alumna como futura docente. Además, me va a enseñar el uso educativo de todas las tecnologías de la información y de la comunicación que puedo utilizar.


Lo sigo porque es un blog de educacion infantil que está repleto de trucos y consejos para cuidar y educar a los niños. Además, ofrece una gran variedad de juguetes, cuentos, películas y manualidades infantiles que puedo utilizar con los niños.


Lo sigo porque es un blog de Educación Infantil donde puedo encontrar recursos, consejos, propuestas y material didáctico que puedo utilizar como docente con los alumnos.


Lo sigo porque es un punto de encuentro para compartir información y contenidos sobre educación, conocimientos relacionados con la educación que me van a enriquecer mucho y me van a ayudar a familiarizarme más con las TIC.

Todos estos contactos pueden fomentar mi conocimiento sobre las TICs así como proporcionarme recursos útiles que podré utilizar con mis futuros alumnos cuando ejerza la profesión docente.


He leído varias historias de “El bazar de los locos” relacionadas con la empresa, el arte, el conocimiento, la comunicación, socialmedia y educación. De todas ellas he seleccionado tres historias relacionadas con la educación publicadas por profesionales de la educación. 

Me han gustado mucho las tres historias ya que están relacionadas con la educación, el ámbito en el cual yo me muevo, pero si tuviera que destacar y elegir la que más me ha gustado de todas ellas, destacaría la historia de @fjrosac, de Francisco Javier de la Rosa Carrasco, maestro de Educación Primaria y apasionado por las Nuevas Tecnologías porque me parece interesante todo lo que dice y el hecho de que integre las NNTT en el aula con sus alumnos.

Además,  me siento identificada con él ya que como él dice cuando he entrado por primera vez en el Twitter me he sentido sola y con capacidad limitada para escribir ya que tan sólo te permite escribir 140 caracteres y un poco desconcertada. Y ahora que tengo Twitter varios días y veo que voy teniendo seguidores, que voy siguiendo a personas y que escrito tuits me estoy dando cuenta de que estoy conociendo a mucha gente de todo el mundo y me puedo comunicar con ellos de forma instantánea.

Por otra parte, sé que me va a resultar muy útil para buscar recursos, contactar y comunicarme con otros docentes y personas que están estudiando lo mismo que yo, así como de compartir experiencias con  muchas personas y enriquecerme con todo lo que ellos comenten.

Sé que como F. Javier comenta, voy a poder utilizar Twitter para buscar información sobre mis temas de interés, compartir información, experiencias con mis amigos, compañeros, puedo expresarme y decir libremente lo que quiera en cada momento, poder obtener información sobre todo lo que pasa en el mundo, emocionarme, compartir proyectos con otras personas, reflexionar, ayudar, entretenerme y todo ello de manera instantánea.

Confío en que Twitter va a ser una herramienta muy útil en toda mi carrera profesional. Espero que todos os animéis y os abráis una cuenta en Twitter. 


Os voy a poner estas tres historias para que también podáis leerlas vosotros:

@fjrosac

¿Qué hace Twitter por mí?

@fjrosac es F. Javier de la Rosa Carrasco. Maestro de Educación Primaria y apasionado por las NNTT.

Era como a finales de Noviembre de 2008 cuando comencé a dar los primeros pasos en Twitter, pensaba que sería otra más de las redes sociales existentes como Facebook o Tuenti pero no, Twitter va más allá.

Soy maestro de Primaria en un centro pequeñito de la provincia de Huelva,  mi condición de docente continuamente me abre nuevas expectativas para llevar a cabo con mi alumnado y desde hace ya unos cuantos años que intento integrar las NNTT en el aula. Twitter ha supuesto un pilar fundamental en mi formación personal y labora, fundamentalmente porque ha abierto un canal bidireccional en el que fluye de manera continua información y conocimiento.

Al principio de utilizar Twitter, como muchos otros han dicho, no le encontré mucha utilidad pero en cuanto aquello fue creciendo…todo cambió.
“Desvariando”

Twitter lo veo como otro mudo, TLE (Twitter Learning Environmet) en el que cuando entras por primera vez, te sientes más solo que la una y además sólo puedes escribir 140 caracteres, y entonces, ¿Qué hace esto por mí? ¿Cómo me puede ayudar? A medida que pasaba los días fui poco a poco descubriendo su potencial, cuando vas teniendo seguidores y seguidos, tu entorno se va expandiendo hasta límites insospechables, conoces a gente de todo el mundo y puedes compartir casi cualquier cosa de forma instantánea. Yo personalmente comencé a utilizarlo para buscar recursos, contactar con docentes y mantener un canal vivo de comunicación con todos ellos, pero…Twitter se desbocó.

Hoy tuiteo con muchísimos “locos” con dispares inquietudes y no pasa un solo día que no me interese por lo que estos dementes hacen o dicen, y ¿Qué hago?:

  • Busco información sobre viajes
  • Comparto información de todo tipo  y experiencias didácticas.
  • Me desahogo.
  • Sonrío abiertamente con algunos tuits.
  • Me emociono.
  • He solucionado problemas de mi ordenador en tiempo record.
  • Tuiteo mis viajes (con información y ayuda de los tuiteros).
  • Me entristezo.
  • Abro proyectos con otros docentes (trabajos colaborativos).
  • Me siento informado al instante.
  • Agoto horas de insomnio.
  • He engordado cualitativamente mis listas de música.
  • Ayudo, reflexiono.
  • Me sirve de formación permanente.
  • Iphoneo con otros dementes.
  • Desvirtualizo a otros dementes (EABE10).
“Este universo me fascina por su caos, por su simplicidad. Su fuerza radica en la colectividad”.

@jordi_a

 

No es solo Twitter


@jordi_a es Jordi Adell.  Profesor de la Universitat Jaume I. Castellón de la Plana
Hace unos cuantos años, el psicólogo James J. Gibson introdujo el término “affordances” (1) para referirse a “todas las posibilidades de acción latentes en el entorno, medidas objetivamente e independientemente de la habilidad del individuo para reconocerlas, pero siempre en relación al actor y por tanto dependiente de sus capacidades”. Una “affordance” es “una cualidad de un objeto o entorno que permite a un individuo ejecutar una acción”.
Las “affordances” de Twitter son diversas. Pero no es mi objetivo analizarlas exhaustivamente. Digamos que Twitter “permite” ciertas cosas, pero no escribe tus twits, ni te escoge a quien sigues y te sigue. También tiene importantes constricciones (tamaño y caducidad de los mensajes o un flujo continuo no estructurado, por ejemplo).
El interrogante, al menos para mi, es cómo se relacionan sus posibilidades y limitaciones con colectivos concretos de usuarios. ¿Cómo y por qué ha llegado a formar una parte fundamental del bagaje instrumental de muchos docentes interesados en el uso de las TIC?
Desde una perspectiva ya clásica (Donald Schön, The Reflective Practitioner, 1984) los docentes somos “prácticos reflexivos”, es decir, no somos aplicadores inflexibles de recetas prescritas sino que utilizamos un enfoque no estructurado y autoregulado de aplicación del conocimiento a la práctica en base al análisis y reflexión sobre nuestras propias experiencias. Las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza juegan un importante papel en este proceso. La reflexión, por otra parte, no tiene lugar solo tras la acción (reflexión-sobre-la acción), sino que ocurre antes (reflexión-para-la-acción) y durante (reflexión-en-la-acción).
Twitter juega, a mi entender, un papel clave en los procesos de reflexión-acción de un creciente número de docentes. La profesión docente es solitaria y no siempre es posible integrarse en un colectivo “físico”, un claustro por ejemplo, con un proyecto docente que colme las aspiraciones de innovación y excelencia de muchos docentes.
Muchos factores juegan en contra, pero no vamos a enumerarlos. ¿Qué funciones puede desempeñar Twitter en este caso? Diversas: informarse de novedades de interés, incluyendo experiencias y aprendizajes realizados por otros docentes, compartir ideas y sugerencias, por ejemplo sobre resolución de problemas técnicos, ayudarnos a gestionar nuestra de la atención como sistema de recomendación de pares sobre actividades, herramientas y recursos relevantes, etc. Twitter funciona proporcionándonos interlocutores para reflexionar antes, durante y después de nuestra acción. Forma un “claustro a elección” que compensa el aislamiento intelectual, profesional y emocional en el que se encuentran muchos docentes.
Efectivamente, no es sólo racionalidad técnica o interlocución práctica lo que obtenemos de Twitter. Más importante en muchas ocasiones es el “feedback emocional”, el refuerzo que nos confirma que no estamos haciendo algo sin sentido, que nos da una “palmadita virtual” en la espalda de parte de la comunidad virtual a la que seguimos/pertenecemos y que nos anima a seguir en la brecha, a continuar trabajando sabiendo que no estamos solos.
Así pues, tenemos varios factores en juego para explicar el fenómeno. En primer lugar, una herramienta a nuestra disposición con “affordances” y constricciones definidas que tiene un listón relativamente bajo para la participación (menor que un blog, por ejemplo), que hace posible la comunicación uno-a-uno, uno-a-muchos y muchos-a-muchos, que permite una comunicación corta, rápida y personal. En segundo lugar, un grupo de personas con intereses comunes que comparte un contexto en el ejercicio de su profesión, una manera de entenderla, que da lugar a un conjunto de prácticas, necesidades y aspiraciones, a un “ethos” común.
Twitter atrae a un cierto tipo de docente que se encuentra en cierto tipo de situación desgraciadamente muy común. Y más activo está en Twitter cuanto más necesita (en función de su personalidad y contexto) resolver el conflicto entre sus ideas sobre educación y las prácticas en su contexto. Muchos docentes prueban Twitter. Un alto porcentaje no le encuentra utilidad: no le ayuda a satisfacer sus necesidades.
 El problema es que Twitter, sus “affordances”, no son inmediatamente evidentes. La experiencia de muchos twitteros muy activos es la de desconcierto inicial. En muchos casos, la intervención de un mentor que les ha “guiado” en los primeros pasos o en cuya red personal de aprendizaje se han introducido ha sido clave para encontrar su propio camino, sus referentes, sus fuentes de información, sus interlocutores, sus pautas de uso, etc. No es solo Twitter, somos “nosotros usando Twitter”. Solo así se pueden explicar cosas como “El bazar de los locos”.

@miguel__rosa

 

Twitter no existe sin los twitteros y twitteras


@miguel__rosa es Miguel Rosa. Profesor y director del CEIP San José Obrero de Sevilla
Twitter no es nada sin los twitteros, sin todos  los twitteros. No es posible que dediquemos más tiempo a (in)formarnos, a recorrer lentamente el Time line y desplegar lentamente cientos de páginas y enlaces  que te comentan, te indican, te sugieren, critican y , a veces, te sonríen. Es un lugar de locos, de soñadores , de magos y brujas (gurus y gurusas)  que buscan esa varita mágica que nos abra las puertas del conocimiento en miles y miles de niños y niñas.
¿Cómo es posible que abras el día con un guiño ante una pantalla y digas : ¡!Buenos días!! Si delante de ti no hay nadie?  O , ¿si hay alguien? Pues claro que si, estáis vosotros con un signo de @ pegado a vuestro Nick y un avatar que reconozco, a pesar @pvil y sus potachovizaciones J .
¿Cómo es posible que vayas a la cocina, o a salir, a dar un paseo  y digas: Voy a echar un vistazo a ver quién anda por el Twitter? Y sólo con eso, o  con un RT, o un comentario, o una mención, sepas que estás “vivo” en la Twiesfera.
Escribimos para exponer nuestras ideas en blogs, artículos… y Twitter, los twiteros, somos eco y amplificadores de lo que decimos.  ¡¡Que herramienta más útil para difundir lo que pensamos!!
Somos comentaristas y diseñadores, cambistas de abalorios  y fornituras…todo se expone y quién quiere toma lo que necesita.
Y, a veces, “deliramos” y entramos en  modo  #vamosapasarunbuenrato , aunque a algunos las retrancas les cueste entenderlas, ¿verdad @juancarikt?
Porque Twitter es un país imaginario que puede hacer realidad, en nuestro caso, los sueños más increíbles en un aula o  en la vida (desvirtualización) . Porque, con toda seguridad, no estamos solos y somos capaces de emular lo que hacen otros porque contamos con la ayuda, el trabajo, y las  ilusiones de miles de twitteros a los que sigues y te siguen. ¡¡Cuanta fuerza tiene Twitter!!
¡Nos vemos pronto!